Wat werkt in de klas

Wat werkt: Pedagogisch handelen en klassenmanagement

Wat werkt op school: Aantoonbare resultaten

Wat werkt op school: Leiderschap

Het onderwijs krijgt de laatste jaren steeds meer toegang tot de resultaten van onderwijsresearch. Dat is vooral te danken aan het werk van de Amerikaanse wetenschapper Robert Marzano. Hij analyseerde alle onderwijsresearch gericht op het leren van leerlingen en formuleerde duidelijke conclusies en heldere aanbevelingen voor de praktijk.

Bazalt helpt u op weg bij het realiseren van effectief onderwijs met het werk van Marzano als uitgangspunt. Bij zijn analyse ontdekte Marzano negen soorten didactische aanpakstrategieën die het leren van de leerling op een hoger niveau brengen. In de training Wat werkt in de klas professionaliseert u zich op het gebied van deze negen strategieën die bewezen effect hebben op de leerresultaten van uw leerlingen.

In de training staat het uitbreiden van uw didactisch repertoire centraal. U werkt hierbij aan de volgende negen didactische aanpakstrategieën:

1. Identificeren van overeenkomsten en verschillen
2. Samenvatten en notities maken
3. Inspanningen bevestigen en erkenning geven
4. Huiswerk en oefening
5. Non-verbale representatie
6. Coöperatief leren
7. Doelen stellen en feedback geven  
8. Vragen formuleren en hypotheses testen
9. Voorkennis activeren met vragen, aanwijzingen en kapstokken

Als docent heeft u verschillende rollen in de groep. Een van de belangrijkste is de rol van manager van het leerproces. Als deze rol niet goed wordt uitgeoefend, kan nooit effectief worden lesgegeven. Als leerlingen de orde verstoren of als er geen duidelijke regels en routines zijn afgesproken, wordt het een chaos. En als de docent onvoldoende investeert in de relatie met de leerlingen of zich niet goed bewust is van zijn gedrag wordt de les nooit een succes. Uit onderwijsresearch van de Amerikaanse wetenschapper Robert Marzano blijkt dat pedagogisch handelen en klassenmanagement van de docent een aantoonbaar positief effect hebben op de leerprestaties leerlingen.

Onderzoek toont ook aan dat leerlingen van docenten die geschoold zijn in pedagogisch handelen en klassenmanagement meer betrokken zijn en minder vaak de orde verstoren. (alinea toegevoegd - ik miste insteek van / verantwoording van deze aanpak)

U kunt, ondersteund door ervaren adviseurs van Bazalt, op zoek naar díe interventies die vanuit de onderzoekspraktijk aantoonbaar effect hebben. U kunt dit doen via een individueel coachingstraject of in het kader van de onderwijsontwikkeling in uw team. Binnen het traject kijken we vooral naar de dagelijkse praktijk van:

• regels stellen en hanteren
• het omgaan met ordeverstorend gedrag
• de relatie docent-leerling
• de mentale instelling van de professional voor de klas  

Verbeteren en veranderen van uw onderwijs vraagt om een zorgvuldige invoering en implementatie. Internationaal is breed onderzoek gedaan naar successen (en missers) op dit terrein. Door deze research als uitgangspunt te gebruiken, kunnen we leren van de ervaringen van anderen. Bazalt heeft veel expertise opgebouwd in het toepassen van researchinformatie bij het begeleiden en adviseren van scholen. Uw schoolsituatie, uw knelpunten en uw visie nemen we daarbij als vertrekpunt. 

Het werk van de Amerikaanse wetenschapper Robert Marzano en zijn medewerkers geeft ons toegang tot de resultaten van internationale onderwijsresearch. Door onze vertalingen (Wat werkt op school, Wat werkt in de klas, Leiderschap op school) zijn die gegevens in het Nederlands beschikbaar.

De meta-analyse die Robert Marzano maakte, heeft geresulteerd in elf factoren die een bewezen positieve invloed hebben op de leerprestaties van leerlingen. Sommige factoren liggen op schoolniveau, andere horen specifiek bij de leerling, maar de meeste zijn te vinden in het professioneel handelen van de docent.

In trainingen, workshops en seminars, die wij verzorgen, kunt u in korte tijd wegwijs raken in de uitkomsten van de onderwijsresearch van Marzano. Sommige scholen kiezen voor de inzet van ‘Wat werkt op school’ rondom een afgebakend thema of vakgebied, andere kiezen voor een brede aanpak bij het inrichten van integraal onderwijskundig beleid. Afhankelijk van uw wensen en ontwikkeling maken wij een passend traject. Ook kunt u de verschillende boeken lezen, die het onderzoek op een toegankelijke manier samenvatten.

Passie en kracht in schoolontwikkeling

Onderwijsresearch leert ons dat draagvlak en betrokkenheid van alle participanten erg belangrijk is voor het succes van een verandertraject. Hoe u zorgt voor draagvlak leert u, met Bazalt als partner, al werkend met ‘Passie en kracht in schoolontwikkeling’, het handboek voor het creëren van een verbetercultuur in de school.

Succesvolle schoolontwikkeling heeft een positief effect op leerprestaties en wordt gedragen door goed leiderschap. Sterke schoolleiders richten zich op de onderwijskundige ontwikkeling van hun school. Factoren die een positieve invloed hebben op leeropbrengsten zijn het uitgangspunt van hun beleid.

Bazalt ondersteunt schoolleiders door het toegankelijk maken van relevant wetenschappelijk onderzoek en dit te koppelen aan de dagelijkse onderwijspraktijk. Het coachingsaanbod dat wij bieden is een unieke combinatie van inhoudelijke factoren die een positieve invloed hebben op leerprestaties en inzicht in de wijze waarop deze factoren duurzaam onderdeel worden van de school. Bij deze aanpak kiezen we voor:

• een brede insteek
• veel aandacht voor implementatie
• een databased aanpak
• een sterke link met het werk in de klas
• een centrale rol van de schoolleiding

De door Bazalt vertaalde publicaties van Robert Marzano (Wat werkt op school: leiderschap) en Michael Fullan (Passie en kracht in schoolontwikkeling) vormen de leidraad van onze coaching.

Meer informatie

Team VO