Verfrissend en motiverend onderwijs, voor leraar én leerling
Dr. Spencer Kagan is een meester in het ontwikkelen van didactische en pedagogische werkwijzen voor in de klas, tot in detail uitgedacht voor een optimaal leerproces bij kinderen. Het motiveert en betrekt kinderen, is een basis voor opbrengstgericht werken en geeft u gelegenheid om te gaan met verschillen. Zijn werkwijzen worden over de hele wereld gebruikt.
Graag laten we u kennismaken met zijn werkwijzen en gedachtengoed, in een masterclass van Kagan zelf. Goed onderwijs gaat over: weten wat bij leerlingen speelt, hun beleving bij de leerstof brengen en daar goede leeractiviteiten bij maken. Dat vraagt heel wat. Dr Spencer Kagan ontwikkelde didactische structuren waarmee dit op een heel praktische manier mogelijk wordt.
Op 11 en 12 april 2012 verzorgt hij in Rotterdam een presentatie over de manier waarop verfrissend en motiverend onderwijs kunt creëren/realiseren. En: een presentatie van Kagan is niet achterover leunen en opnemen, maar meedoen, ervaren, geïnspireerd raken en de volgende dag zelf kunnen toepassen. De masterclass is bedoeld voor leraren.
Na de masterclass kunt u een keuze maken uit een serie workshops waarin kennis kunt maken met de toepassing van Kagan’s werkwijzen op verschillende vakgebieden.
Gratis optioneel programma-onderdeel : 3 structuren van de meester zelf!
Kagan leert u 3 structuren, om zelf morgen in de klas te gebruiken
U ontvangt een gratis infokaart met geselecteerde structuren
‘Zoveel verschillende dingen doen in één les is naar mijn idee onmogelijk’
Interview met rekenexpert uit Singapore, Yeap Ban Har
Vergelijkende onderzoeken tonen het aan. Kinderen in Singapore kunnen veel beter rekenen dan hun leeftijdgenoten in andere landen. De Singapore rekenaanpak is al in veel landen ingevoerd. Nu is Nederland aan de beurt. Vanaf januari 2011 is de methode uit Singapore ook verkrijgbaar in ons land. In september was lerarenopleider van de Universiteit van Singapore Yeap Ban Har in Rotterdam om rekenexperts te trainen in de rekenaanpak.
Yeap Ban Har heeft een dag training geven achter de rug, maar dat zie je niet aan hem af. De kleine man uit Singapore oogt opvallend fris en begint na het uitwisselen van beleefdheden meteen zijn verhaal. Deze drie trainingsdagen in Nederland zijn overigens niet ongewoon voor hem. De laatste jaren doet hij niet anders dan de wereld doorreizen om te vertellen over Singapore rekenen. Nederland is een van de eerste Europese landen die hij aandoet.
Wat maakt Singapore rekenen zo succesvol? ‘Dat is vooral de concrete aanpak. Bij Singapore rekenen gaat het om de ervaring en het zelf doen. We noemen dat ‘de concrete-pictorial-abstract methode’. Als kinderen bijvoorbeeld 12:4 leren, krijgen ze eerst twaalf concrete voorwerpen, zoals muntstukken, die ze moeten verdelen in vier groepen. Elk kind kan dat. In de volgende fase werken ze met twaalf plaatjes in plaats van echte objecten en pas daarna maken ze de som met alleen abstracte symbolen, met cijfers. Elke fase is nodig om een volgende te kunnen begrijpen: eerst voorwerpen (concrete), dan illustraties (pictorial) en dan pas de cijfers (abstract).’
