Praktijk 

Praktijk in nederland
Amerikaanse Prof. Dr. Spencer Kagan en zijn medewerkers hebben op de bevindingen van Gardner voortbordurend een MIwerkwijze ontwikkeld, die gebaseerd is op de stroming dat de diverse intelligenties beschouwd moeten worden als even zovele ingangen tot de normale leerstof.

Op deze manier worden alle kinderen voor wat betreft het onderwijsprogramma bereikt en worden de verschillende intelligenties bij iedere leerling zo ver mogelijk ontwikkeld. Deze visie heeft geleid tot een gestructureerde aanpak, die praktisch is en veel bruikbaar materiaal beschikbaar heeft. Bovendien gaat de werkwijze uit van het integreren van de meerdere-intelligentie-aanpak in de bestaande praktijk. Er hoeven dus geen afzonderlijke meerdere-intelligentie-lessen toegevoegd te worden aan het toch al volle onderwijsprogramma.
RPCZ, de van origine Zeeuwse schoolbegeleidingsdienst, werkt samen met Dr Spencer Kagan aan een aanpak van Meervoudige Intelligentie voor in Nederland. Deze aanpak laat zich eenvoudig inpassen in lessituaties, zonder dat daar complexe veranderingen in de school voor nodig zijn! Je kunt direct ingaan op intelligentieverschillen binnen de klas, zonder veel testwerk en zonder al te ingewikkeld organiseren.