WinWin schoolontwikkeling

Een WinWin traject met als resultaat - je als leraar vaardig te voelen om met allerlei situaties te kunnen omgaan en een plezierige en taakgerichte sfeer in je klas te verkrijgen - omvat 2 tot 3 jaar.

Een dergelijk traject is als volgt opgebouwd:

1. Basismodule WinWin
Het start altijd met de Basismodule WinWin van 1 dag of 2 dagdelen. Opbrengst van de Basismodule is dat leraren alle bouwstenen van de Winwin aanpak goed leren kennen in relatie tot zichzelf en hun eigen klas. Ze hebben geleerd om op een andere manier naar kinderen te kijken en weten hoe samen met een kind een probleemsituatie aan te pakken. Ze hebben nu meer inzicht en gereedschap in handen.

2. Uitprobeer periode + klassenconsultaties
Na de basismodule gaan leraren met WinWin in de praktijk aan de slag, een uitprobeerperiode waarbinnen structureel klassenconsultatie gepland wordt. Door de klassenconsultaties leren de leraren het WinWin-gereedschap nog beter toe te passen in hun eigen praktijk. Leraren ervaren veel effect van klassenconsultaties: “Ik kijk veel bewuster naar het gedrag van mijn leerlingen, vraag mij steeds af waarom het kind zich zo gedraagt en stem mijn reacties juist daar op af. WinWin heeft daarvan tal van praktisch uitgewerkte voorbeelden.”

3. Aansturing binnen de school
Om echt een succesvolle verandering voor elkaar te krijgen is aansturing binnen de school van belang. Daarmee bedoelen we meer dan “bewaken” dat de afgesproken acties ook daadwerkelijk uitgevoerd worden. Het gaat ook om de structurele interne ondersteuning en interactie, die leidt tot verbondenheid binnen het team, draagvlak creëren, elkaar begrijpen en je als team bewust zijn van de waarde van dit traject.

4. Module (H)Erkenning
Na een periode van een half jaar wordt de volgende studiedag gepland. Meestal is dat de module (H)Erkenning van 1 dag of twee dagdelen. Tijdens de module (H)Erkenning staat training centraal. De opbrengst van deze dag is dat leraren verschillende manieren van uiten van (H)Erkenning, evenals de directe aanpakstructuren waarin (H)Erkennen centraal staat, hebben getraind en deze nu in de praktijk kunnen toepassen

5. Uitprobeerperiode + klassenconsultaties
Na de module (H)Erkenning gaan leraren hiermee in de praktijk aan de slag. Een uitprobeerperiode waarbinnen opnieuw structureel klassenconsultatie gepland wordt. Door de klassenconsultaties leren de leraren het WinWin-gereedschap nog beter toe te passen in hun eigen praktijk. Leraren geven aan dat na een tweede blok klassenconsultaties WinWin-vaardigheden steeds meer opgenomen worden in hun natuurlijke handelingsrepertoire. “Het wordt iets van jezelf”.

6. Preventie, een studiemiddag
De volgende studiemiddag omvat een dagdeel en is gericht op preventie van ordeverstorend gedrag. Op basis van inzicht en het kunnen toepassen van steeds meer gereedschap, staat de rol van de leraar centraal. Opbrengst van deze studiemiddag is een persoonlijk preventieplan voor elke leraar. Iedereen bepaalt zijn persoonlijke acties voor de volgende periode.

7. Klassenconsultaties
Na de studiemiddag Preventie gaan leraren met hun persoonlijk preventieplan in de praktijk aan de slag. Op verzoek worden ook nu weer klassenconsultaties gepland.

8. Preventie: vaststellen van regels, procedures en consequenties
Goed voorbereid zijn, goed klassenmanagement zorgt ervoor dat de leraar zijn groep al in het begin van het schooljaar goed op de rails heeft. Door samen met de leerlingen, middels klassenvergaderingen in teams, tot goede afspraken te komen ontstaat meer betrokkenheid. Het effect hiervan is dat zich op lange termijn minder ordeverstoringen voordoen. Op deze studiemiddag bereiden we een aantal klassenvergaderingen in teams voor.
 

Wilt u een offerte ontvangen? voor een persoonlijk advies, kunt u contact opnemen met Bazalt, telefoon (0118) 480879